ARITMATIKA SEMPOA: Metode Menggunakan Mental Sempoa

ARITMATIKA SEMPOA: Metode Menggunakan Mental Sempoa

MENGENAL ANAK HIPERAKTIF DI SEKOLAH

Mendidik anak untuk bisa pintar mungkin terlalu mudah dan bisa dilakukan oleh siapa saja. Tetapi mendidik anak untuk mempunyai emosi yang stabil, tidak semua orang bisa melakukannya. Dibutuhkan orang tua dan guru yang sabar, serius, ulet, serta mempunyai semangat dedikasi tinggi dalam memahami dinamika kepribadian anak.
Perilaku siswa usia sekolah saat ini banyak dikeluhkan guru. Para guru mengeluh sikap anak-anak yang sangat sulit di atur emosinya di kelas selama pelajaran berlangsung. Saya tidak tahu lagi harus bagaimana melatih dan mengajarkan siswa saya untuk konsentrasi, tekun, dan tenang selama pelajaran saya berlangsung. Saya bingung, teguran dan sangsi apa lagi yang harus saya berikan agar siswa saya bisa duduk dengan tenang selama pelajaran berlangsung sehingga dapat dengan mudah memahami materi yang saya ajarkan. Itulah dua dari sekian banyak contoh keluhan para guru menghadapi siswa hiperaktif di kelas selama pelajaran berlangsung di sekolah.

Dalam Psikologi terdapat apa yang namanya anak penderita Attention deficit Hiperactivity Disorder (ADHD). ADHD didefinisikan sebagai anak yang mengalami defisiensi dalam perhatian, tidak dapat menerima impuls-impuls dengan baik, suka melakukan gerakan-gerakan yang tidak terkontrol, dan menjadi lebih hiperaktif. Adapun kriteria anak hiperaktif pada masa sekolah adalah sebagai berikut:
1. Mengalami kesulitan dalam memusatkan perhatian (defisit dalam memusatkan perhatian) sehingga anak tidak dapat menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan kepadanya secara baik.
2. Jika diajak bicara siswa hiperaktif tidak dapat memperhatikan lawan bicaranya (bersikap apatis terhadap lawan bicaranya).
3. Mudah terpengaruh oleh stimulus yang datang dari luar dirinya..
4. Tidak dapat duduk tenang walaupun dalam batas waktu lima menit dan suka bergerak serta selalu tampak gelisah.
5. Sering mengucapkan kata-kata secara spontan (tidak sadar).
6. Sering melontarkan pertanyaan yang tidak bermakna kepada guru selama pelajaran berlangsung.
7. Mengalami kesulitan dalam bermain bersama temannya karena ia tidak memiliki perhatian yang baik

Terhadap kondisi siswa yang demikian, biasanya para guru sangat susah mengatur dan mendidiknya. Di samping karena keadaan dirinya yang sangat sulit untuk tenang, juga karena anak hiperaktif sering mengganggu orang lain, suka memotong pembicaran guru atau teman, dan mengalami kesulitan dalam memahami sesuatu yang diajarkan guru kepadanya. Selain itu juga, prestasi belajar anak hiperaktif juga tidak bisa maksimal.
Secara psikologis, perkembangan kognisi anak-anak yang menderita hiperaktif biasanya termasuk dalam kategori normal. Jika prestasi akademik mereka rendah, sebenarnya bukan karena perkembangan kognisinya yang bermasalah, tetapi lebih disebabkan karena ketidakmampuan mereka untuk konsentrasi dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar di kelas.

Solusi yang bisa ditawarkan untuk mengatasi masalah hiperaktif pada siswa di sekolah adalah orang tua harus berupaya menghilangkan perilaku hiperaktif anak sebelum masuk sekolah. Cara yang bisa dilakukan oleh orang tua adalah sedini mungkin membiasakan seorang anak untuk hidup dalam suatu aturan. Jadi anak harus dikendalikan emosinya dengan penerapan aturan yang konsisten di rumah oleh orang tua. Selain itu, anak juga harus sedini mungkin diberikan kepercayaan dan tanggung jawab terhadap apa yang seharusnya dia lakukan. Di bawah ini ada beberapa ciri khusus yang dapat orang tua deteksi perilaku hiperaktif anak pada setiap fase perkembangannya.
1. Akhir tahun pertama sebelum masuk sekolah (pada saat Balita) perilaku Attention deficit Hiperactivity Disorder (ADHD) yang ada pada anak belum bisa terdeteksi secara nyata, tetapi bila mereka menunjukkan tingkah laku gelisah dalam melakukan suatu aktifitas tertentu maka orang tua sebenarnya harus bisa memberikan perhatian serius.
2. Pada masa pra sekolah, gejala ADHD-nya mulai nampak. Misalnya tidak mampu mengerjakan suatu tugas yang ringan, tidak mampu bergaul dengan teman atau cuek terhadap lingkungan sekitarnya.
3. Pada masa sekolah jika tidak mendapatkan perhatian serius maka defisiensi yang di derita anak akan bertambah sehingga kondisinya bisa lebih parah dari masa sebelumnya. Langkah terbaik untuk masa ini adalah anak perlu diperhatikan kondisi emosinya seawal mungkin oleh orang tua sebelum masuk sekolah.
4. Jika pada tiga fase sebelumnya tidak diperhatikan secara serius, maka pada masa remaja awal (SLTP) anak yang menderita ADHD tidak dapat berhasil dalam belajar. Kondisi ini yang menyebabkan seorang remaja tidak dapat melanjutkan pendidikan ke sekolah yang lebih tinggi nantinya.Alasan yang sangat nyata adalah karena prestasi belajar anak hiperaktif yang sangat rendah. Kondisi ini lebihdisebabkan karena anak hiperaktif mengalmi deficit dalam perhatian.
5. Pada masa dewasa seorang yang masih menderita ADHD mengalami masalah dalam hubungan interpersonal seperti, kesulitan dalam berkomunikasi dengan orang lain (minder) tidak percaya diri, tidak mempunyai konsep diri yang jelas, selalu tampak depresi atau stress, memiliki perilaku anti sosial, dan selalu merasa tidak mantap dengan tugasnya atau pekerjaannya. Jadi ADHD yang tidak teratasi akan terbawa sampai masa dewasa.

Kerja nyata dari orang tua dalam membentuk emosi anak adalah sedini mungkin mencoba membimbing anak dalam berbagai aktivitas hidupnya. Belajar menenangkan anak untuk bisa memusatkan perhatiannya sedini mungkin menjadi penting, karena akan berpengaruh secara tidak langsung pada perkembangan prestasi anak di sekolah. Keterampilan khusus yang dimiliki orang tua dalam mengatur emosi anak sejak dini itu akan mematangkan emosinya pada waktu sekolah nantinya. Keterampilan-keterampilan yang diajarkan oleh orang tua pada waktu kecil juga akan memungkinkan seorang anak bisa bersikap penuh perhatian terhadap isyarat-isyarat sosial pada perkembangan kepribadiannya. Dengan kata lain, keseriusan orang tua dalam mendeteksi dan menanggapi secara baik setiap emosi yang dimunculkan anak pada masa kecil, akan membantu anak pada proses perkembangan kepribadian anak selanjutnya.

Metode Menggunakan Mental Sempoa

Jika kita sudah mengenal sempoa, maka kita tidak perlu bingung lagi dengan cara penggunaannya. Sekarang saya akan membahas sedikit cara menggunakan sempoa dengan jari-jari kita, sehingga akan terbiasa dengan sendirinya menggerakkan jari kita. Saya mulai dengan dasar penggunaanya antara lain :

1. Pertama letakkan sempoa diatas buku latihan yang akan kita kerjakan, selain itu siapkan pensil dan penghapus.
2. Perhatikan biji sempoa tersebut, jika biji sempoa yang atas dan bawah saling merekat maka pisahkan terlebih dahulu hingga antara biji yang atas dan yang bawah berpisah.
3. Langkah ketiga adalah kita memulai berhitung dengan menggunakan biji-biji tersebut.
4. Contoh Soal :
   

a. 2+1-1=2
b. 5+3-1=7

Jika kita ingin mengerjakan soal diatas dengan hasil yang benar, maka cara yang digunakan sebagai berikut :

1. Jika ingin menambahkan angka 2 maka naikkan biji sempoa dengan menggunakan jempol pada jari tangan kita.
2. Jika ingin menambahkan angka 1 maka naikkan biji sempoa dengan menggunakan jempol pada jari tangan kita.
3. Jika ingin mengurangi angka 1 maka turunkan biji sempoa dengan menggunakan telunjuk pada jari tangan kita.
4. Jika ingin menambahkan angka 5 maka turunkan biji sempoa dengan menggunakan telunjuk pada jari tangan kita.
5. Jika ingin menambahkan angka 3 maka naikkan biji sempoa dengan menggunakan jempol pada jari tangan kita.
6. Jika ingin mengurangi angka 1 maka turunkan biji sempoa dengan menggunakan telunjuk pada jari tangan kita.
   

"Dengan mengikuti cara-cara diatas maka kita dapat menyelesaikan contoh soal diatas".

Murid Berprestasi

Neh salah satu muridku yang lagi belajar Sempoa dengan menggunakan mental, dia tidak menggunakan alat sempoa tetapi menggunakan mental dengan menggerakkan jari-jari tangannya.






Neh muridku yang berhasil membawa pulang juara I olimpiade sempoa tahun 2008 tingkat.1 dengan menggunakan mental. Pada saat itu dia seorang murid yang duduk di taman kanak- kanak ( TK B ) dan sekarang dia sudah naik tingkat 4 yang berhitung pembagian dan perkalian. Dia seorang murid yang sangat berprestasi.

SEMPOA

Sempoa merupakan alat yang terbuat dari biji manik-manik. Sempoa mempunyai fungsi untuk dapat berhitung dalam penjumlahan, pengurangan, pembagian, perkalian dan kuadrat. Selain itu sempoa juga dapat melatih otak kita dalam berhitung cepat mulai dari jumlah yang terkecil hingga terbesar ( ratusan ribu ) .
Jika kita dapat menggunakan sempoa dengan benar secara otomatis mental kita juga tergerak, jadi tanpa menggunakan alat sempoa pun kita dapat berhitung hingga ratusan ribu. Hebatnya sempoa sudah hampir masuk pada kurikulum pendidikan, saya telah menjumpai beberapa sekolah yang ada di surabaya yang telah mengajarkan ilmu Aritmatika Sempoa ini. Memang jarang yang mengajarkan tentang sempoa, tetapi jika kita menelusuri banyak orang tua yang tertarik untuk bisa mengenalkan anak-anak mereka dengan ilmu sempoa ini. Sempoa bukan hal yang tabu lagi, banyak hal yang didapat dari belajar sempoa ini antara lain:
1. Kecepatan dalam berhitung
2. Kecerdasan dalam berhitung dengan menggunakan mental

" Jadi ajarkan mulai dari sekarang anak kita tentang mental Berhitung ".

Belajar Mengajar

Mengajar bukanlah sesuatu yang mudah, tetapi bersabar dalam mengajar itu sangat penting. Berawal dari coba-coba, aku merasakan kenikmatan dalam menjalani keseharianku sebagai seorang pembimbing. Aku tidak membayangkan kalau dunia pendidikan sangatlah enjoy dan dapat dinikmati...
Belajar dari kesempatan, yang jarang didapatkan.. Sekarang aku mengajar di bimbingan Aritmatika ( Sempoa ) Awalnya aku merasa kesulitan dengan materi yang aku dapatkan dari pelatihan tersebut. Tetapi setelah aku apresiasikan kepada murid-murid ku ternyata aku mendapatkan kemudahan. Aku bertemu dengan beberapa karakter dalam mengajar :

* Ada yang masih duduk di kelas taman kanak-kanak tetapi dia mampu menyelesaikan tingkatan Aritmatika dengan mudah hingga sekarang dia masuk pada tingkatan 4, dimana tingkatan tersebut belajar tentang perkalian dan pembagian dua digit. Menakjubkan, menggembirakan bahkan tidak terbayangkan sama sekali. Semangat yang begitu antusias disaat usia yang seharusnya hanya bermain dan bermain. Tetapi dia manfaatkan waktu dengan belajar berhitung cepat menggunakan mental sempoa. Ini artinya setiap anak-anak jika dimulai dengan pendidikan dimana kita mengenalkan sesuatu yang baik ke mereka, maka mereka akan mengikuti dengan sendirinya.

* Adapula yang dia sudah duduk di bangku SD tetapi daya tangkap dan semangat belajarnya masih kurang. Ini adalah pertanyaan buat diri saya? Apakah mereka memang tidak bisa atau mereka kurang perhatian dari orang tua? Kadang kita berpikir kalau anak yang mempunyai daya tangkap yang kurang itu penyebab dari gen, tetapi saya berpikir segala sesuatu bisa di asah dan dapat menjadi baik jika kita mau membimbing mereka. Orang Tua kadang menyalahkan anak, mengapa nilai mereka minimal sekali? Sampai berbagai macam bimbingan mereka lakukan agar anak-anak mereka bisa mendapatkan nilai terbaik. Meskipun banyak bimbingan yang diikuti tetapi kalau dari orang tua sendiri tidak memperhatikan, menurut saya sama saja.

" Kebahagiaan dan kesuksesan seorang anak didasarkan pada orang tua ".

Kehilangan

Kehilangan bukanlah akhir segalanya, kehilangan seseorang yang kita sayangi bukan berarti berakhir pula hidup kita. Melihat orang yang kita sayangi bahagia itu lebih dari cukup dari rasa sayang kita, melihat dia tersenyum dari kejauhan itu membuat kita tertawa lega. Arti senyuman yang bermakna meski sakit dirasa, menyanyangi seseorang membutuhkan beberapa hal :

1. Rasa Pengertian
2. Rasa Menyayangi satu sama lain
3. Menerima dengan segenap hati pasangan kita
4. Saling berbagi dalam suka dan duka
5. Menciptakan kebahagiaan yang abadi

Alangkah bahagia orang yang merasakan hal itu, bukan hanya kebahagiaan yang didapatkan tetapi kenyamanan dalam menjalin hubungan itu semua. Temukanlah kebahagian itu dalam diri kita masing-masing. Jika belum mendapatkan dan merasakan hal tersebut, selalu berusaha... cayoooo....